4・5歳になると、友達をより意識して行動するようになり、お互いに協力したり、認め合ったりして色々なことを実現していこうとします。
そして、イメージの広がり、深まりができ創造する力も備わってきます。
自分のことは自分でするという自立を促し、心身共に小学校入学までの準備をします。
食事
集団の中でひとりひとりの育ちを保障していくということは、親の手から離れた子どもと保育士がどのようにして保護者と同じような信頼関係を結び合っていけるかということが課題になります。
子どもにとってお母さんは“ひとりだけ”。
オムツを替えるのも、食事（ミルク）を与えるのも寝かせるのも育児をするのはほとんどがお母さん。
保育園でも誰もがするのではなくて、生活に関わることをひとりの大人が担当することで、信頼関係をつくっていきます。
遊び
今までは「偶然、同じ遊びに興味を持ち一緒に遊ぶ」という友達関係から、今度は「OOちゃんと遊びたいからこの遊びを一緒にしよう」という友達関係に変わっていきます。
友達と遊んでいく上では、いろんな問題に直面します。
自分の気持ちもありますが、少しずつ相手の気持ちに気付き、保育園での集団生活を送る中で必要なルールや約束などの社会性を学びます。
遊びのコーナーは主に4つに別れており、世話遊びのコーナー、台所遊びのコーナー、机上遊びのコーナー、構造（積木）遊びのコーナーとあります。
これらのコーナーで、自分の好きな遊びを見つけて、遊びを発展させていきます。
また、大人や友達と一緒にわらべうたあそび、文学遊び、描画遊び、体育あそびなど、色々な遊びを取り入れることにより、様々な体験ができるようにすすめています。
構造
子どもの遊びは再現することから始まり、構築する事を楽しみます。
生活する中で、家は勿論の事、他に様々な立体的などにも触れる体験を重ねていきます。
その中で構成（構造）、造るという事が出来るコーナーの中で、積み木や他のものを使ってそれらを再現して遊んでいます。
役割遊び
おままごとに興味を示す子どもは多いですが、それは子どもの遊びが「再現」から始まることにあります。
いつも自分のお世話をしてくれている大人や、自分より年齢が上の子どものまねをすることで、自分より弱い存在に優しくする、などといった思い遣りを学び、社会性が育っていきます。
わらべうた
子どもの体の中のリズムを育てたり、人の声を聞いて自分の声を調節したり、高い低いの音別ができたりといった耳を育てていく為に、わらべうたを取り入れています。
機械音に慣れてしまっている子どもたちが多い中、人の声を聞きながら、皆で楽しく、また日本に古来あるうたを唄い遊びを楽しんでいます。
いろいろな体験
保育の中で、様々な事を取り入れ体験しています。
給食に使用する旬の食材の皮むき、ボディペインティング、七草の日には、七草のお話や実際に七草粥を食したり、年間を通して、たくさんの体験を楽しんでいます。
体育指導
毎月2回、専門の体育指導講師に来てもらい、その指導の元で体育を行っています。
体育遊具（マット、とび箱、鉄棒）、ボール、長縄、短縄を用いたり、夏期はプール指導も行っています。
そして、冬期には、ラグビーにも熱く取り組んでおり、他の保育園も集まり親善試合なども行ない、本格的な試合に近い形で取り組み参加しています。
生活
毎日を決まった時間に同じ方法で生活していくことにより、生活のリズムがつき、安定した日々が送れる様になってきます。
受け入れ
園児の受け入れはそれぞれのロッカーが設けられたコーナーで、子どもたちと保護者の方が一緒に荷物の準備をします。
一人一人の収納スペースを決めることにより、自分の持ち物を明確にし自主的に管理できるようにしています。
異年齢との関わり
お兄ちゃん・お姉ちゃんの遊びをまねしてみたり、一緒に遊ぶ中で憧れを持ったり、自分達が持っているイメージに即して遊びを広げていこうとします。
5歳児は下のお友達から認められることで、自信や自覚につながり、下のお友達に教えてあげたり、お世話をしたりするようになります。
こうした毎日の関わりの中で、生活や、様々な行事をすすめ、お互いが刺激し合い力を合わせながら成長していきます。